Сторінка психолога
Добрі мультики, що допомагають виховати, або чим корисний Чебурашка
Про те, що мультики не можна недооцінювати
Гадаєте, що мультики — це такі маленькі мультиплікаційні історії, що допомагають зайняти час дитини? А от і ні. Насправді за силою впливу мультфільми можна зрівняти із найпотужнішою психологічною зброєю. Тільки от якою? Злою чи доброю? Корисною чи шкідливою?
Зверніть увагу на те, як діти переглядають мультики. Іноді складається таке враження, що тут сидить тільки оболонка, а сама дитина —там, по той бік екрана.
Уявіть собі, як створюється сьогодні будь-який мультфільм. На кіностудії працюють не тільки художники, дизайнери, програмісти, але й дитячі психологи. Останні підказують, як зробити так, щоб діти не відривалися від блакитних екранів. А навіщо вони це роблять? Усе просто й одночасно складно. Разом із новим мультиком компанії випускають величезну кількість іграшок, наприклад, «людей- павуків», розфарбувань, коміксів, книжок, дитячого одягу. От і виходить, що дітей «обробляють» за допомогою телевізора.
Про гарні мультики й про те, як їх визначити
Як зрозуміти, що мультик гарний?
Правило № 1
Переглянути мультик самому. Звернить увагу:
· чи якісно промальований мультфільм (дітям краще переглядати мультики з максимально реалістичними картинками, однак, виконаними в спеціальній, адаптованій для дитини манері);
· чи не занадто яскраві кольори переважають у картинці;
· чи не занадто агресивно налаштовані герої мультфільму;
· чи є в ньому моменти, що можуть налякати дитину;
· чи не занадто довгий мультфільм за часом;
· які висновки може зробити дитина, переглянувши цей мультик.
Правило № 2
Геть телевізор без контролю!
Правило № 3
Обмежити час перегляду телевізора! Від трьох до п'яти років час перегляду якісних мультфільмів або дитячих телепередач не повинен перевищувати 20-30 хвилин залежно від психічних особливостей вашої дитини. Тобто якщо малюк занадто рухливий, збудливий, то час перегляду необхідно зменшувати.
Правило № 4
Добираючи мультфільм, ураховувати вік дитини!
Правило № 5
Не використовувати мультфільми (телепередачі), щоб просто зайняти дитину («нехай краще переглядає, а не мене смикає!»). Спробуйте поспілкуватися замість мультфільму. Спробуйте «поламати» телевізор хоча б на деякий час. Виявляється, часу, якого так бракує, стане значно більше. І про дитину багато нового й цікавого дізнаєтеся.
Мультфільми, що виховують і лікують
Дарма сьогодні більшість батьків віддають перевагу сучасним американським, японським або російським мультфільмам. Серед них навряд чи знайдеться хоча б десять таких, що будуть корисними дітям. Зверніть увагу на те, що сучасні мультфільми тривають годину й більше. А скільки часу зможе висидіти нерухомо звичайна маленька дитина? Хвилин десять, рідко більше. Старі радянські мультфільми створювалися дуже грамотними людьми, які розумілися на дитячій психології. І мультики вони робили не на продаж, а для користі. Отже, ці мультики здебільшого були короткими, за винятком повнометражних «великих» казок. Але й великі мультики показували зазвичай частинами для того, щоб дитяча психіка не страждала. А що відбувається в нас сьогодні? Що переглядають наші діти? Якщо ви — небайдужий батько, то, прочитавши це, ви зрозумієте, що краще створити власну домашню фільмотеку і використовувати мультфільми й гарні дитячі фільми для виховання дитини.
Десятка
«чарівних» мультиків
Дитина не бажає вмиватися
або чистити зуби
«Королева Зубна Щітка»
(1962 рік , тривалість - 17хв 30 с)
Дитина відмовляється прибирати
іграшки, одягатися, їсти тощо
«Нехочуха»
(1968 рік, тривалість – 9 хв 14с)
Дитина лінується
«Казка про лінь»
(1976 рік, тривалість – 9 хв 12 с)
Дитина жадібна
«Двоє жадібних ведмежат»
(1954 рік,
тривалість – 9 хв 12 с)
Дитина не вміє дружити
«Мій друг – парасолька»
(1982 рік,
тривалість – 9 хв36с)
Дитина обманює
«Замок брехунів»
(1983 рік,
тривалість – 16 хв 01с)
Дитина боїться
(наприклад темряви, собак
або ще чого-небудь)
«Ахи – Страхи»
(1976 рік,
тривалість – 9 хв 14 с)
Дитина хвалиться
«Жаба –Мандрівниця»
(1965 рік,
тривалість – 17 хв 26 с)
Дитина говорить мамі 
«Я тебе не люблю»
«Мама для
мамонтеняти»
(1976 рік,
тривалість – 9 хв 12 с)
Дитина не виявляє
бажання навчатися
«Наш друг
Пишичитай»
(1978 рік,
тривалість – 10 хв 12 с)
Звіт з проведення тижня психології
в ДНЗ №60 «Ювілейний»
20.04.2019 – 26.04.2019
Тиждень психології був організований з метою підвищення психологічної компетентності учасників виховного процесу; створення атмосфери емоційного
благополуччя; формування інтересу дорослих до світу дитини, прагнення допомагати йому в індивідуально-особистісному розвитку.
Завдання «Тижня психології»:
- підвищити інтерес педагогів і батьків до психології;
- показати реальні форми роботи, можливості психологічної служби дитячого садка;
- зформувати інтерес дорослих до світу дитини, прагнення допомагати йому в
індивідуально-особистісному розвитку;
- підвищити психологічну компетентність педагогів і батьків ДНЗ.
Попередня робота:
- повідомлення про тиждень психології по групах, бесіди з вихователями;
- оформлення приміщення дитячого садка;
- оформлення стендів;
- розробка конспектів занять з дітьми;
- розробка брошур;
- розробка тренінгового заняття.
Робота з батьками включала в себе 5 складових:
1. «Дерево побажань» - батьки всіх груп на листях дерева писали побажання садочку або своїй дитині. Метою цього заходу було отримати педагогам та працівникам закладу зворотній зв’язок від батьків.
2. Для батьків молодших груп було розроблено стенд, на якому вони вказували що таке щастя. Мета заходу – надати батькам змогу задуматись над таким питанням та вказати свої варіанти, прочитати думки інших батьків.
3. Акція «Будиночок психологічного розвантаження» - батьки дітей середніх груп висловлювали свою думку про роботу дитячого садка, писали побажання. Даний будиночок був створений для вираження емоцій різного характеру, тобто психологічного розвантаження.
4. «Хмаринки доброти» - батьки дітей ясельних груп писали побажання вихователеві або своїй дитині на хмаринках. Мета: надати вихователям змогу дізнатись думку батьків про роботу педагогів.
5. Заняття з елементами тренінгу «Психологічне здоров’я дитини» - проводилось для бажаючих батьків усіх вікових груп. Ціль заняття була донести батькам відомості про психологічне здоров’я та познайомити їх з роботою практичного психолога в ДНЗ. Зацікавити батьків у психологічній сфері.
Просвітницька робота включала у себе наступне:
1. Консультацію для вихователів старших груп «Формування дошкільника як особистості», яка включала у себе ознайомлення вихователів з поняттям особистості, формування готовності до навчання у школі і багато іншої інформації про дошкільний вік.
2. Консультацію «Готовність дітей до школи» для батьків старших груп, яка детально ознайомлювала батьків з аспектами психологічної підготовки дитини до школи.
3. Інформацію у батьківський куток. Мета цього інформування полягала в тому, щоб краще ознайомити батьків з психологічними аспектами дошкільного віку їхньої дитини.
Робота з дітьми охопила наступне:
1. Діти молодших груп активно виконували колаж на тему «Діти в долонях сонячного тепла». На плакаті була заготовка сонця, а діти приклеювали промінчики із своїх долонь. Діти отримали гарні емоції, задовільний результат колективної роботи та багато яскравих вражень.
2. Колаж «Весняна клумба настрою» - робота для середніх груп, де діти за допомогою різнокольорових квіток роблять свою клумбу весняних квіток. Мета гри - вивчити настрій дітей.
3. Для старших груп була проведена наступна робота: діти малювали смайлик свого настрою і клеїли на стенд. Таким чином утворився калейдоскоп настрою. Після цього, з дітьми була проведена бесіда на тему: «Які я знаю емоції». Діти розповідали про свої емоції, свій настрій, розширювали свої знання. В результаті діти отримали позитивні емоції та колективну роботу.
